Comment survivre à un bulletin de notes décevant

Découvrons comment surmonter un bulletin scolaire décevant.

. Lorsque j'étais étudiant, il m'est arrivé plus d'une fois de subir l'injustice détestable d'une mauvaise note, même si, aux yeux de toute la classe, la note aurait dû être plus élevée. Je dis cela parce qu'en observant de nombreux élèves depuis de nombreuses années, je peux vous assurer qu'à tout âge, ils savent être objectifs et il n'est absolument pas vrai qu'ils ne savent pas juger leurs propres performances scolaires ou celles de leurs camarades. La plupart du temps, c'est nous, adultes, qui ne croyons pas aux capacités critiques de nos enfants et/ou étudiants. Je mets donc au défi quiconque de réfléchir à son propre passé d'élève et de ne pas trouver dans ses souvenirs une injustice sur sa note. Chacun d'entre vous que je connais peut me parler de ses expériences d'étudiant passées et de la colère qu'il ressent encore à cette époque. Eh bien ! Vous savez que cette colère existe parce qu'elle est juste !

Pourquoi un professeur déçoit-il dans la note surtout dans le bulletin scolaire ?

. Un enseignant peut ne pas être en mesure de faire correspondre une note annuelle de rendement et une note finale du bulletin scolaire pour de nombreuses raisons.

Voici quelques exemples :

  • l'antipathie de l'élève,
  • les déchirements au sein de la famille,
  • les humeurs du moment et l'incapacité à évaluer l'élève.

Et ne me dites pas que les enseignants (nombreux) ne sont pas comme ça ! Peut-être sur Mars, mais pas ici. Toutes ces raisons sont extrêmement détestables.

Mais il y en a deux que je n'aime pas :

  • La première est l'insécurité de l'enseignant. C'est parce que l'enseignant se cache derrière les évaluations des enseignants.
  • L'autre est l'effet Pygmalion, qui est un stéréotype montrant que l'enseignant ne voit pas qui est juste en face de lui.

Mais regardons-les de plus près. Les enseignants qui semblent vivre leur enseignement de manière spontanée et qui évaluent les élèves de manière objective jusqu'à ce qu'ils puissent mettre des notes sur leur bulletin en sont un autre. Là, il semble que toute la relation qu'ils ont pu établir avec les élèves soit mise en crise par le conseil des maîtres au moment des évaluations finales.

Même si l'enseignant a pu évaluer l'élève avec une note supérieure à 8 aux tests et aux questions, on ne comprend pas pourquoi le bulletin indique que l'élève a maintenant une note de 7.

Pourquoi fait-il cela ? Parce que la moyenne des autres matières est de 7 ?

Peut-être a-t-il été poussé par sa faculté à noter l'enfant avec des notes inférieures. Je me suis posé cette question en tant qu'élève, mais je me la pose encore aujourd'hui lorsque des adolescents et des enfants, mais aussi des parents, me signalent ce comportement de l'enseignant.

En tant qu'enseignant, je n'ai pas renoncé à certaines dynamiques. Si je décide qu'un élève est un 9, cela apparaîtra sur son bulletin, quels que soient ses résultats dans les autres matières. Les enseignants oublient souvent que les élèves sont, peut-être plus que tous, constitués de pensées. Cette pensée conduit à des différences claires et profondes dans la compréhension et l'apprentissage des disciplines ainsi que dans les relations avec les adultes. Il n'est pas évident que les élèves qui réussissent dans une matière réussiront également dans une autre.

Les enseignants peuvent être inacceptables en classe, mais l'élève peut les rejeter. Les élèves peuvent être plus passionnés par une matière que par les autres. Ou encore, les enseignants peuvent avoir eu une communication spéciale avec les élèves et ces derniers réussissent mieux dans cette matière que dans l'autre. Il existe de nombreuses raisons.

Pourquoi voudriez-vous supprimer ce qui est juste ?

La vérité est que, malgré ce qu'un professeur peut prétendre pour défendre son comportement, il n'y a qu'une seule vérité : l'enseignant ou le professeur n'a pas été capable de croire suffisamment en lui-même et dans le jugement qu'il a donné à cet élève en confirmant sur le bulletin qu'il a pris en compte l'évaluation tout au long de l'année.

En bref, l'enseignant n'a pas pu ou voulu, ou d'une certaine manière, utiliser sa propre tête.

Les évaluations de ses collègues l'ont mis en crise :

Il est incapable d'être cohérent avec ce qu'il a vu, entendu et fait en tant qu'enseignant. Il est également soumis au jugement négatif des autres enseignants. Ces derniers sont désormais moins enclins à se poser la question de savoir dans quelle mesure son comportement ambigu peut nuire à l'enseignant ou à ses élèves. Et qu'on ne me dise pas que le vote doit être collectif, uniforme, unanime, conforme à certains critères : en tant que pédagogue et enseignant, je ne l'accepte pas ! Seul ce que l'élève a démontré valoir dans n'importe quelle matière est réel.

L'effet Pygmalion est une autre chose injuste

C'est lorsqu'un enseignant a une idée sur un élève et qu'il meurt ensuite. Je veux dire, il y a beaucoup d'élèves qui ont un début difficile à l'école pour des raisons souvent extérieures à l'environnement scolaire, car ce jugement négatif que l'enseignant va porter sur eux devient ensuite, allez savoir pourquoi, immuable même malgré les preuves d'un changement positif. Ou, plus grave encore, les enseignants qui pensent de manière préjudiciable que l'élève en difficulté a un trouble de l'apprentissage (très souvent sans certification), construisant ainsi l'idée qu'il ne peut pas s'en sortir. Cette idée conduit à ne pas voir le changement, même lorsque la difficulté de l'élève a été surmontée : l'enseignant continuera à penser, à croire, à se tromper et à ne pas se rendre compte qu'il n'y a pas de changement.

Comment dépasser un bulletin de notes décevant

. Vous devez commencer par concentrer votre attention sur les merveilleuses qualités de vos enfants. Cela vous permettra de voir qu'ils sont plus qu'un simple numéro ou qu'un jugement d'un enseignant. Mais, vous devez également garder à l'esprit qui ils sont, quel est leur potentiel, et ce qu'ils feront pour vous. Vous serez étonnés de la façon dont vos enfants vous traitent s'ils ont confiance en vous et le montrent.

Par conséquent, si le bulletin scolaire est un peu décevant, ne les montrez pas du doigt, mais félicitez-les pour ce qu'ils ont pu réaliser ; ce sera un stimulant pour s'améliorer et apaiser vos pensées.